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2020
10-09

[150字作文]我們身邊的科學作文|150字 科學在我們身邊作文

【150字作文 - 字數作文】

篇一:《我們身邊的科學作文》

我們身邊的科學作文 前幾天,天氣越來越來熱,媽媽把兩盆花搬到瞭陽臺外面,結果綠油油的葉子變黃瞭。肯定是媽媽忙的忘記澆水瞭,於是我就每天給花澆水,甚至一天澆幾次,但是沒過幾天,不但外邊的花沒什麼起色,連放在陽臺裡邊的那幾盆花的葉子也開始變黃脫落。我趕忙把情況告訴瞭媽媽。媽媽說養花也需要科學,於是我們一起到上查找瞭有關科學養花的知識。 養花的科學還真不少,比如有的喜光照,有的宜半陰;有的喜溫暖,有的喜涼爽、有的喜溫潤,有的耐幹旱,如果各自所需要的生活條件得不到滿足時,就容易引起落花、落蕾、落葉。媽媽把喜溫潤的花放到太陽下直曬,所以葉子枯黃瞭。澆花更有講究,大約一星期澆水一兩次,澆水過多,盆土長期過濕,造成土中缺氧,使部分須根腐爛,阻礙正常呼吸和水分養分的吸收,引起葉片變黃脫落。我就是讓花喝水太多,導致花死。 另外我們還瞭解到,花對我們身體健康,比如吊蘭、滴水蓮、蘆薈等。而有些花卉是有毒或有異味就不宜放在室內,例如含羞草、天竺葵、夜來香等。 看似簡單的養花都有這麼多學問,可見生活中處處都有科學。“我不努力學習能行嗎?”我問自己。

篇二:《作文我們身邊的科學》

作文:身邊的科學

一天晚上,我在幫媽媽做晚飯,媽媽叫我把新買的醬油瓶擰開,可我怎麼擰也擰不開。 我就問媽媽:“媽媽,醬油瓶怎麼擰不開?你能幫我擰開嗎?”

媽媽說:“你自己去動腦筋,我不幫你擰。”

我很生氣地說:“媽媽,你為什麼不幫我擰開?”媽媽說:“再動腦筋,就是不告訴你。”我就隻能動腦筋想瞭。我想瞭想應該是屬於科學一類。於是,我就不高興地開始翻起我曾經學過的科學書。

突然,翻到瞭熱脹冷縮這一課,我心裡比吃瞭蜜還要甜,比考瞭100分還要高興。我自言自語地說:“我就試試這個熱脹冷縮吧!平時,看你熱脹冷縮沒有什麼用,今天就要試試你熱脹冷縮有什麼本領。”

說著,就到廚房裡去試。先打點熱水,將醬油瓶在熱水裡泡五分鐘,然後又用涼水沖瞭一下,很容易就擰開瞭。我想:難道人類的生活當中隱藏著這麼多科學知識嗎?這些科學知識是不是就等我們來挖掘呢?

經過這次事兒,我從心裡感謝科學,它幫我進步,也幫我成長。

我愛你,科學。

篇三:《一年級作文:身邊的科學》

一年級作文:身邊的科學

我們身邊的科學真多啊!

我們不要在下雨打雷的時候躲在大樹下面避雨,那樣會被雷劈的。

睡覺的時候不要吃太多的食物,不然會消化不良,影響健康。 水的波紋為什麼是圓的呢?因為水面上的波紋是從同樣的速度向四周擴展開來的,因此,在經過一定時間之後,那些擴展開來的波紋就變成圓形瞭。

讓我們愛科學,學科學,用科學,讓科學伴隨我們健康成長吧!

篇四:《我們身邊的科學》

我們身邊的科學

人們常常用“蔚藍“來形容大海的顏色。大海果真是藍色的嗎?其實不然,當我們把海水放在透明的玻璃瓶中時會發現海水是無色的。既然海水本身是無色的,那麼人們看到的大海為什麼總是呈蔚藍色呢?

原來,大海的顏色是由海面反射光和來自海水內部的回射光的顏色而決定的。我們都知道:太陽光線實際是由紅.橙.黃.綠.青.藍.紫七種顏色可見光組成的,這七種光線波長各不相同。科學研究發現,海水對不同波長光的吸收和散射是有選擇性的,不同深度的海水會吸收不同波長的光。因此,海水對藍光和綠光吸收得少而反射的多,越往深處越有更多的藍光被折回到水面上來。所以,人們看到的大海便是藍藍的一片。

由於世界各個海區的深度相差很大,大海中的懸浮物資.漂浮生物及氣候條件。環境狀況不一,因此海水對光的反射也有差異,大海的顏色看上去也不都是蔚藍色的,一般情況下,深海大洋呈深藍色,邊緣近海呈淺藍色,如果影響海水變色的其它因素強於海水散射所產生的藍色時,海水看上去就不再是藍色瞭。例如,由於黃河將黃土高原上的泥土泛入渤海,渤海海水看上去發黃;紅海海水中有大量的紅色藻類衍生物而呈紅色;黑海由於堆積瞭大量污泥,使海水發黑,每當刮風海面就掀起黑色的浪花。

其實在我們身邊諸如此類的科學還有很多,比如圓珠筆原來叫原子筆,“原子筆“的由來覺得很滑稽,竟於原子彈掛上瞭鉤,可它深

受美國大.中.小學學生的歡迎,並很快在國內推廣開來,不久,世界其他國傢也用上瞭原子筆。今天我們所用的圓珠筆就是由原子筆演變而來的。

在我們的教材中有不少古典詩詞,詩人在寫景.狀物.敘事.抒情的同時,也在記錄著身邊的科學現象。唐代詩人張繼有“姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船“的名句,在品析詩意的同時,我不禁要問:楓橋與寒山寺相隔數裡,這鐘聲又怎麼能傳到呢?也許你會以為那是夜深人靜的緣故,實際上不盡然。聲音在不同溫度的空氣傳播的速度就會減慢。白天地面氣溫高,高空氣溫低,聲音傳播時靠近地面比較快,在高空就慢些。

有人問我什麼叫科學,我一時沒能答上來,翻閱字典得知科學乃反映自然.社會.思維等客觀規律的分科的知識體系。雖然得到瞭解釋,可我們仍然不是很明白。但從前面的例子中我有瞭自已的見解,科學就是結人們有用的技術和知識.反映人們對未來社會建設的思維和設想。

總之,在這奇妙的世界裡,科學就在我們身邊。

篇五:《我們身邊的科學》

我們身邊的科學

以前,我以為科學離我們很遠,如今,我知道瞭科學其實離我們很近。生活處處有科學呢!

過新年啦!我和姐姐一起裝飾我們的小房間啦!我們拿著一個小氣球來打氣,不一會,裝飾我們的小氣球就打好瞭,可是,我們拿著小氣球直發呆大傢知道為什麼嗎?原來,我們要在墻上擺圖案,傢裡沒膠條,該怎麼辦呢?我們敏思苦想,可就是想不出一個好辦法,姐姐問我沒有,問一下媽媽。於是我們向媽媽說瞭我們的煩惱,媽媽聽瞭笑瞭笑,說:把氣球放在頭發上蹭幾下,放在墻上就行瞭。這個辦法行通瞭,可是這是為什麼呢?我和姐姐去科學圖書館,借書終於在一本《科學小知識》上面查到瞭原來是靜電的原因才吸上去的。 科學大傢說近不近?隻要細心觀察就感覺生活處處有科學。

一小三年級:李宇萌

篇六:《我們身邊的科學》

我們身邊的科學

1、醋能溶解水垢;

2、酒精、洗甲水能用來擦桌上的筆印;{我們身邊的科學作文|150字}.

3、對於衣服上的血跡要用涼水洗(熱水會使其凝結);

4、煮雞蛋在涼水裡泡一下能變得容易剝開(熱脹冷縮);

5、在野外遇到打雷要雙腿並攏、蹲下,手抱頭、把身體蜷在一起(減少身體的壓差);

6、熱帶水果不能放在冰箱裡儲存(會造成冷害);

7、牛奶加水果或醋會造成凝結沉淀(蛋白質在等電點沉淀)

8、炒菜時放些堿能使菜色鮮綠(葉綠素在堿性條件下穩定)

9、水滴入熱油裡為什麼會濺起來?

用油炒、炸食物的適當溫度,一般是在160℃~200℃左右。這時,就等於把附在食物上的少量的水一下子放入高溫中。我們知道,水到100℃就沸騰.液體的沸騰就是汽化,此時其體積不僅發生很大變化,而且還是在很短的時間裡變化的。少量的水進入瞭多量的高溫的油裡,水便爆發性地汽化蒸發。這樣,周圍的油被帶得飛濺起來,由此,就產生瞭"濺油"現象。

炸藥是一種猛烈的爆炸物,它能爆炸,是因為炸藥的主要成分硝化甘油是由碳,氫,氮,氧組成的,這些東西在爆炸時,各自都因急劇的化學變化而產生氣體,其體積突然猛增,於是發生爆炸炒,炸食品時發生的"濺油"現象,就是急劇蒸發的少量氣體在非常短的時間裡激起瞭周圍的液體所造成的。

10、關電視機的一瞬間為什麼會出現小畫面?

用掃描線掃過電視顯像管,就會出現電視畫面.掃描線掃描顯像管,是利用偏光線圈的磁場作用移動電子線來完成的. 電子線的彎曲形式,是由偏光線圈的磁的強弱(即在偏光線圈上所加電壓的強弱)決定的.在關電視的時候,並不是在關的那一剎電就被切斷瞭,盡管是一瞬間電流由於慣性還要繼續流過,漸漸變弱,過一會兒,才完全被切斷.這樣加在偏光線圈上的電壓的強度也有一個變化過程. 由於以上的原因,畫面一點兒一點兒變小,最後消逝. 開電視時的情況正好相反,最初出現小畫面,過一會兒立即變大.這個道理.。

11、隧道裡的電燈為什麼用橙黃色的?

在隧道裡行車,能夠看清前方的汽車和行人是至關重要的.有顏色的光比白色的光所照出的影子更清楚,所以,隧道裡選用有顏色的光就很必要瞭. 另外,在有霧或煙靄的時候,波長較長的光能照得更遠.光的波長根據顏色不同而不同,各種顏色的光的波長順序從短到長排列依次為:紫,藍, 黃,橙,紅.從這個排列順序可以清楚地發現,黃色和橙色比紫色和藍色更適合在隧道裡使用.這就是在隧道裡采用橙黃色燈的原因。

12、汽笛聲為什麼駛來時比駛去時更響?

當汽車鳴著喇叭從我們身邊駛過遠去的時候,讓我們註意一下它的響聲.比較一下駛來時的聲音和駛去時的聲音,你就會發現駛來時的聲音高於駛去時的聲音.為什麼會這樣呢聲音的高低是由空氣的振動頻率決定的,振動頻率(即波的長短)越大, 聲音越高.雖然是同樣的聲音,但在駛來時和駛去時,卻有變化,這是因為發出響聲的物體在運動. 發出響聲的物體原地不動時,在哪裡聽到的都是一樣高的

聲音.但是, 發出響聲的物體在向一個方向運動時,前進方向的前面和後面相比較,前進方向前面的聲波短,相應的振動頻率就大,因此,聽起來在前面的聲音就高, 在後面就低. 這是在1842年由奧地利的物理學傢多普勒先生揭示的現象,叫做多普勒效應.

13、煮雞蛋為什麼在涼水裡浸過後皮就好剝?

雞蛋是由蛋殼,蛋白,蛋黃構成的.蛋殼的主要成分是碳酸鈣.在蛋殼和蛋白之間,有一層很薄的蛋殼膜,這是蛋白質的明膠.在雞蛋內部還有氣室(氣泡).越是新鮮的蛋,氣室越小,放的時間久瞭,這個氣室就漸漸變大.看上去蛋殼像是密封的玻璃球似的,但是實際上它是可以透少量的氣的.在煮雞蛋時,氣室內的空氣就膨脹,有一部分氣要跑到蛋殼外面來.蛋煮好後立即浸入涼水裡時,因氣室內減壓,水會進到蛋殼內.換句話說,空氣跑出去之後,進來瞭水.因為水進到瞭蛋殼和蛋白之間,所以蛋殼就好剝.煮好後立即浸入涼水裡的雞蛋和煮好後稍過些時候才浸入涼水裡的相比,蛋殼內進去的水多少不同,進去的水越少,蛋殼就越不好剝.其中的原因也可以從氣室內的氣壓原理得到答案.

14、火柴是用什麼做的?

火柴的桿有紙做的和木頭做的兩種,木質的火柴桿,一般是以白楊木核桃木等五六種木柴為原料. 在火柴的圓頭中,含有氯酸鉀,重鉻酸鉀,氧化鐵,硫磺,松香,二氧化錳,硫化銻等,有時也適當地摻入一些一氧化鉛. 為瞭便於火柴燃燒,緊挨著火柴圓頭的桿上還塗有1厘米長的石臘.紙制火柴桿上,這一部分看得更清楚. 火柴盒的摩擦面上塗有作為發火劑的紅磷,氧化銻,有時也塗有二氧化 錳,矽砂等在火柴盒的摩擦面上,壓住火柴猛一劃,摩擦面上的紅磷最先燃燒.這一熱量使其他氧化劑在一瞬間發出氧氣來,桿上的石臘就被引燃,火柴棍就能順利地燃燒起來。

15、刮風時為什麼會發出"嗖嗖"的聲響?

強勁的風一旦碰上電線或樹枝這種細長的東西時,就發出"嗖嗖"的聲響.細長的鞭子在空中猛烈抖動,鞭子這種棒狀物的後面就形成瞭空氣的漩渦,從而引起空氣振動發出聲音.風吹樹枝的道理與揮鞭子一樣在呈銳角的地方或縫隙的後面,刮風時也會形成這種漩渦,並發出"嗖嗖"的聲音,而且根據風力的強弱,發出的音調高低也不同。

16、中國近現代最傑出的10位科學傢

1)錢學森:航天與導彈專傢

2)袁隆平:水稻專傢

3)李四光:地質學傢

4)鄧稼先:核物理學傢

5)華羅庚:數學傢

6)張孝騫:醫學傢

7)朱光亞:物理學傢

8)吳文俊:數學傢

9)李國傑:計算機專傢

10)黃伯雲:材料學傢

篇七:《我身邊的科學》

我身邊的科學

楊蘭月

五一假期,父親要帶我們去姥姥傢,天很熱本來要開車去的,在我一番勸說下父親最終接受瞭我的建議,騎自行低碳環保瞭一把。 真的沒那麼熱嗎,騎著車子還是很愜意的,享受著大自然的美麗,可以看風景感受陽光和晚春的微風。“嗯,低碳環保,還能鍛煉身體,一舉多得,呵呵”,父親笑到,我心裡也美滋滋的。

談笑中很快就到瞭姥姥傢,老遠就聽到水壺的哨聲,我放下車子好奇的跑瞭過去。“大舅,這是啥好東西?”。“這個呀,是大舅自制的太陽能熱水器!”。這麼牛啊,閃閃發光的鏡片真漂亮啊,怎麼弄的呢?我正好奇,大舅得意的說:“你表弟的老師也給他留瞭身邊的科學作文,我就靈感突現,把過去廢棄的衛星天線(鋁制大鍋)拿來改裝瞭,去玻璃店買來鏡片邊角料用強力膠粘在天線鋁鍋內側,焊上支架,這不這個太陽能熱水器就 OK瞭!怎麼樣你大舅我厲害吧!”,大舅得意的說。“大舅我打心底佩服你,呵呵”。

父親看我們兩個說的正熱鬧,也湊過來說:“是啊,你大舅這個雖很牛,但是也算最原始的太陽能利用瞭,其實低碳科學就在我們身邊,你每天洗澡用的就是太陽能熱水器,太陽能那熱水器有一個儲水保溫桶,和多個太陽能加熱管,還有固定支撐和進出水管線器具組成。太陽能管斜放在儲水桶下方,是雙層熱管,可以利用很少的陽光熱量給管內水份加熱,熱水上升進入儲水桶,同時冷水下來,如此循環,把儲水桶內的水加熱,大概能達到60-85度,這是人們對太陽能最直

接的應用,現在幾乎所有傢庭都安裝瞭太陽能熱水器。”

父親邊說邊指著對面十字路口閃爍的黃燈,“你看看那個警示燈白天儲備電量晚上為大傢閃爍提示,將來科技發展瞭,我們的交通工具也會利用的太陽做電池,這樣就會節約下很多資源,但是現在的技術水平還沒達到,有待你們這一代去實現啊。”

“今天,我的收獲可真大!原來科學就在我們身邊。”我一邊感慨,一邊進入瞭沉思,是啊聽瞭父親意味深長的,覺得我們真的該好好學習,為瞭我們的未來,為瞭未來的低碳生活,用我們學的知識去豐富這個社會,回報大自然。

篇八:《身邊的科學》

身邊的科學》教學設計一

教學設計:福建省廈門市海滄延奎小學 趙 軍

設計意圖:福建省廈門市海滄投資區初等教研室 黃達綏

【教學準備】

1. 學生提前儲備(身邊常見易懂的)科學小常識;

2. 多媒體課件與實驗用的材料。

【教學過程】

一、設情境,激發興趣──進入“科學樂園”

1. 談話導入:今天我們要去科學樂園走一走,同學們帶上瞭準備好的科學知識,我們的“科學樂園”一定會非常有趣。{我們身邊的科學作文|150字}.

課件:藍貓提示語“科學世界真奇妙!歡迎同學們的到來,首先請主持人趙博士為大傢變個有趣的魔術。”

2. 演示激趣。

旋轉兩個雞蛋,一個旋轉,另一個卻不轉。(制造懸念,引導學生動腦思考)

1)學生可以獨立思考,也可以稍做討論,得出結果。

2)指名回答,引導瞭解知識獲得的渠道。

二、提供案例,交際熱身──進入“智慧之門”

1. 看一看,找一找,科學就在我身邊。(課件出示“智慧之門”藍貓提示語)

2. 情境設置。(課件播放生活片段)

(1)剛煮熟的雞蛋放在冷水中浸,蛋殼容易剝。

(2)用濕淋淋的手拔插頭,危險。

(3)操場上烈日炎炎,穿黑色襯衣大汗淋漓。

(4)劇烈運動後沖涼水澡。

3. 引導觀察,組織學生交流,討論。

(1)同桌自由討論。

(2)指名發言,其他學生補充、評點。

三、聯系生活,展開交際──進入“知識碰碰園”課件出示“知識碰碰園”(課件藍貓提示語)

1. 小組交流

(1)組內同學或自願組合互相交流。

(2)教師參與、點撥。(時間要充足)

(3)小組推薦準備充分、介紹精彩的同學當“小博士”。

2. 明確要求,分工合作。

課件提示匯報形式,如下:

● 大傢提問,或大膽接受挑戰,回答同學們的問題──“藍貓問題組”

● 自己知道的科學知識告訴大傢──“智慧少年組”

● 小小的實驗,說明科學現象──“小小科學傢組”

● 們還可以……

3. 自主選擇形式,充分展示交流。

課件:藍貓提示語“同學們交流得真熱烈呀,下面就請大傢進入精彩„展示臺‟”

(1)組內確定匯報形式,分組匯報。

(2)小博士做主要發言,組內成員補充。

(3)其他同學根據介紹進行評價、質疑或補充。{我們身邊的科學作文|150字}.

四、競賽,拓展──進入“智力挑戰園”

1. 分組競答,從圖片、動畫片中發現科學。

2. 小組之間互相出題。(出題或答題都可以在小組內討論。)

3. 宣佈競賽結果。(以激勵為主)

4. 學生互相自由提問、對答。(註重評議;良好聽、說習慣的培養。)

5. 小結。{我們身邊的科學作文|150字}.

五、結合體驗,課外延伸

1. 課件:播放《藍貓淘氣三千問》主題曲;出示“學科學,用科學,我們從小愛科學”

2.延伸:在音樂聲中,科學問題以字幕形式出現,緩緩上移,激發學生不斷探索科學知識的興趣。

【設計意圖】

本次口語交際通過交流“身邊的科學”,培養口頭表達和傾聽的能力,培養搜集、處理信息的能力,發展合作精神,培養學科學、愛科學的習慣。{我們身邊的科學作文|150字}.

一、以“情境”為依托

一定的情境能形成良好氛圍,產生交流欲望,在自由地無拘無束的參與中,學生的個性與創造思維能力得到充分的發展,從而提高教學效率,達到口語交際訓練的要求。設計本課時,盡力模擬生活,提供案例:如剛煮熟的雞蛋放在冷水中浸泡後,蛋殼容易剝下來等,這些情境貼近學生生活實際,通過多媒體

展示後,可以引導學生明白什麼是“身邊的科學”,從而激發情感,產生交際沖動;其二,聯系生活,緊密結合學生的已知生活經驗和搜集的資料,引導學生進行交際。使學生有話可說,也易於表達和交流。

二、